近段時(shí)間，“攜程幼兒園教師虐童”以及“北京紅黃藍(lán)親子園”事件的發(fā)酵，使得人們談“園”色變。接二連三亂象的爆出，用殘酷的事實(shí)告訴我們，隱藏在孩子成長(zhǎng)道路上的安全問題實(shí)在是太多了。

　　虐童案一出，很多人紛紛想到了給幼兒園安裝監(jiān)控，家長(zhǎng)下載APP，實(shí)時(shí)了解孩子在學(xué)校里的情況。然而，值得我們思考的是，安裝監(jiān)控真的就能完美地解決虐童問題么？其實(shí)，家長(zhǎng)全天候監(jiān)控孩子的校園生活，不僅會(huì)增加家長(zhǎng)本身對(duì)學(xué)校的信任感以及自身的焦慮感，也會(huì)在某種程度上暴露孩子的隱私。

　　站在幼師的角度考慮，本來工作壓力已經(jīng)很大了，再被無(wú)數(shù)雙眼睛監(jiān)視著，無(wú)形之間只會(huì)增加她們的心理負(fù)擔(dān)，反過來可能會(huì)在我們看不到的地方發(fā)生更多的虐童事件。

　　幼兒園陷信任危機(jī)  兒童陪伴機(jī)器人成藍(lán)海

　　在虐童視頻引起軒然大波，公眾紛紛表求徹查真相的時(shí)候，兒童陪伴機(jī)器人再次成為熱議話題。在國(guó)內(nèi)，兒童教育機(jī)器人是從2015年前后開始大規(guī)模進(jìn)入公眾視野的。教育部《2016年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2016年，我國(guó)幼兒園的入園兒童為1922.09萬(wàn)人，小學(xué)在校生9913.01萬(wàn)人。

　　近日，研發(fā)生產(chǎn)兒童教育陪護(hù)機(jī)器人的上海元趣完成了數(shù)千萬(wàn)元的B輪融資。公司CEO吳義堅(jiān)表示，新一輪融資將助力公司繼續(xù)開拓AI行業(yè)細(xì)分前沿領(lǐng)域，搶占兒童教育機(jī)器人商機(jī)。作為一名80后奶爸，吳義堅(jiān)曾坦言：選擇在兒童的語(yǔ)音處理領(lǐng)域做深度優(yōu)化，是想讓女兒少接觸平板、手機(jī)，也讓更多的孩子擁有屬于自己的智能終端產(chǎn)品。

　　隨著移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，智能電子設(shè)備的全面普及和各種信息的泛濫，使得本就缺乏自律能力和辨別力的孩子們更容易誤入歧途，對(duì)本就乏味的學(xué)習(xí)越來越缺乏興趣。此時(shí)，兒童機(jī)器人剛好成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它可以把兒童所需的全部知識(shí)收入囊中，然后以故事、音樂、游戲等各種形式展現(xiàn)，在恰當(dāng)?shù)碾A段輸送合適的內(nèi)容給孩子，不僅讓孩子擁有了屬于自己的智能設(shè)備，同時(shí)在玩的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　圖靈機(jī)器人聯(lián)合創(chuàng)始人郭家曾表示，“從圖靈最初的調(diào)研數(shù)據(jù)和案例可以看出，現(xiàn)在的孩子處于孤獨(dú)和功利的教育環(huán)境下，所以我們強(qiáng)調(diào)兒童AI產(chǎn)品最重要的不是實(shí)用功能，而是陪伴。它既不是老師也不是家長(zhǎng)，它是伙伴的關(guān)系，它能幫助孩子成長(zhǎng)，并把孩子的數(shù)據(jù)傳遞給家長(zhǎng)。”

　　早前，圖靈曾與富士康一起將RoboHon機(jī)器人推向醫(yī)院，幫助治療自閉癥兒童。事實(shí)證明，機(jī)器人比家長(zhǎng)更具吸引力，當(dāng)家長(zhǎng)說出1234這串?dāng)?shù)字并要求孩子復(fù)述的時(shí)候，孩子說到一半就不愿意繼續(xù)了，而在機(jī)器人面前，他可以很有耐心地與之對(duì)話。

　　事實(shí)上，機(jī)器人作為一個(gè)陪伴者，既不是嚴(yán)厲的老師也不是寵溺的家長(zhǎng)，而是一個(gè)身份同等的伙伴，孩子可以在完全放松的心態(tài)下去相處。此外，與人類最大的不同是，機(jī)器人擁有絕對(duì)的耐心，即使犯錯(cuò)了也不會(huì)責(zé)怪，而是用一如既往的態(tài)度來教育，對(duì)于成年人來說，這一點(diǎn)是很難做到的。有交互能力的機(jī)器人，在教育孩子的同時(shí)自己也會(huì)反向?qū)W習(xí)，能用兒童的思維去傳播知識(shí)。

　　老師家長(zhǎng)耐心不足？早教機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生

　　當(dāng)大家都在聲討幼師的殘忍行為時(shí)，另一個(gè)家長(zhǎng)“虐童”的現(xiàn)象引起了筆者的關(guān)注。曾有記者對(duì)50位家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有超過90%的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，會(huì)控制不住自己的脾氣，而家長(zhǎng)職業(yè)為老師的，都會(huì)不自覺地體罰孩子。

　　在兒童的成長(zhǎng)中，存在著太多的未知和好奇，單調(diào)重復(fù)的交流是必要的，但由于快節(jié)奏的生活工作，很多家長(zhǎng)很難有足夠的時(shí)間和精力去應(yīng)對(duì)，因此越來越多的早教機(jī)器人走進(jìn)了公眾的視野。

　　2—5歲是兒童正在經(jīng)歷人生的第一個(gè)“叛逆期”，這種反抗心理也正是孩子想要擺脫家長(zhǎng)束縛，建立獨(dú)立人格和發(fā)展自我的重要標(biāo)志，育兒專家們通過對(duì)寶寶心理與行為的跟蹤分析，創(chuàng)作出能夠幫助其改掉壞習(xí)慣的智能早教機(jī)器人引導(dǎo)故事，在他們出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候，只要播放對(duì)應(yīng)的故事，寶寶一般都會(huì)很樂意地按照建議去做。

　　早教機(jī)器人產(chǎn)品的誕生使得父母擔(dān)心的孩子教育問題迎刃而解，越來越多的家長(zhǎng)也希望孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的道路上得到科技的輔助。AI技術(shù)的不斷突破，人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等應(yīng)用場(chǎng)景的不斷更新以及大數(shù)據(jù)的加持，早教機(jī)器人的前景還是很值得期待的。

　　隨著二胎政策的開放，預(yù)計(jì)在未來5-10年，中國(guó)每年的新生兒出生數(shù)量都會(huì)維持在一個(gè)較高的水平。人口紅利造就的巨大市場(chǎng)空間，加上中國(guó)家庭對(duì)于孩子教育的重視，致使社會(huì)對(duì)兒童機(jī)器人的需求越來越高。

　　此前，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”。人工智能從娃娃抓起，已從口號(hào)上升到國(guó)家規(guī)劃和戰(zhàn)略布局的高度。而在我國(guó)浙江等發(fā)達(dá)省份，也已將編程納入高考。