隨著當(dāng)前時(shí)代從“互聯(lián)網(wǎng)+”跨入“人工智能+”，教育行業(yè)也在亟待一場變革，而“教育+人工智能”一直被看作是這場教育革命的核心。

在智慧教育領(lǐng)域，嘉定教育局協(xié)同智慧教育公司共同打造的上海嘉定青少年科創(chuàng)集散地作為華東地區(qū)第一家專門以青少年科創(chuàng)教育為主題的開放式“科技空間站”，將輻射更多青少年，點(diǎn)燃孩子們的創(chuàng)新夢想，以更接近課程的形式和學(xué)校、教培獲得更多合作，以更輕松的入門方式訓(xùn)練青少年的空間想象能力和動身能力，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力和跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

據(jù)了解，該科創(chuàng)集散地主要是做人工智能課程，為嘉定區(qū)所有學(xué)生提供科創(chuàng)教育服務(wù)，聯(lián)合國內(nèi)外著名教育專家共同開發(fā)了貫通小、初、高的一體化課程體系，培養(yǎng)小學(xué)生對人工智能的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)初中生的科學(xué)創(chuàng)新思維；圍繞國家高中信息課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)高中生對人工智能的理解能力。各層級之間在保障銜接性的同時(shí)，更考量了可伸縮性，方便學(xué)校和學(xué)生根據(jù)學(xué)情靈活選擇。

OFweek人工智能網(wǎng)小編在負(fù)責(zé)人陪同下參觀了該科創(chuàng)集散地，感受最深的是學(xué)生打心底喜歡這個(gè)基地，這是與學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)習(xí)最大的區(qū)別。

據(jù)介紹，該科創(chuàng)集散地每天8：30開始上課，一天8個(gè)課程，周一到周五是固定，嘉定中小學(xué)生每個(gè)年級會挑一天在這里學(xué)習(xí)科創(chuàng)課程，雙休日課程可自主選擇。不少學(xué)生問：“老師，我可以轉(zhuǎn)學(xué)到這所‘學(xué)�！瘑�？周末可以自己過來嗎？能天天來嗎？”……精彩的課程讓孩子們流連忘返，覺得這里是一個(gè)有趣、好玩的地方。目前，該基地最大人容量在300人左右，據(jù)估算，基地每年通過訪學(xué)，擴(kuò)大1.7萬名孩子的視野，線上輻射了8萬名師生。

該科創(chuàng)集散地負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)向OFweek人工智能網(wǎng)小編介紹，科創(chuàng)集散地為幫助學(xué)生更好地理解、面對未來創(chuàng)新社會的挑戰(zhàn)。日常上課的老師除了常駐基地的教師外，項(xiàng)目教練、導(dǎo)師均來源于各大企業(yè)技術(shù)高管、管理者和各領(lǐng)域?qū)＜业取?/p>

在“教育+人工智能”方面，嘉定青少年科創(chuàng)集散地運(yùn)營方將在校內(nèi)校外同時(shí)發(fā)力，結(jié)合平臺進(jìn)行更多實(shí)踐，突破校園空間限制，把有限的科創(chuàng)教育資源，通過合理調(diào)配到最優(yōu)，為學(xué)生提供一種豐富多元的創(chuàng)新環(huán)境。

在負(fù)責(zé)人看來：“我們注重的是給孩子不一樣的思維方式，從授人以魚到授人以漁，科技創(chuàng)新的核心還在于‘授人以漁’。針對創(chuàng)新的教育成就，最核心在于建立學(xué)生持久的好奇心，養(yǎng)成設(shè)問、驗(yàn)證、觀察、聯(lián)想、寫作等好習(xí)慣�！�

嘉定科創(chuàng)集散地注重的教育主要分為三個(gè)層次，即知行合一、觀察和發(fā)現(xiàn)思考的能力以及創(chuàng)新探索。隨著高科技、人工智能逐步進(jìn)入我們的生活，教育+人工智能也漸漸成為了我國教育的新方向，但針對于青少年的培養(yǎng)來說，如何改變孩子思維方式、培養(yǎng)邏輯思維是一門很難的學(xué)問。

圖為學(xué)生在創(chuàng)玩編程教室上實(shí)踐課

科創(chuàng)集散地負(fù)責(zé)人坦言:我們通過訓(xùn)練青少年的想象能力和邏輯思維以及數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造能力，才能讓孩子運(yùn)用已有知識去面對和解決真實(shí)的社會環(huán)境中遇到問題的能力和學(xué)習(xí)能力。教孩子在接納和吸收別人東西之后，能站在巨人肩膀上去探究和尋求新的發(fā)展。除此之外，科創(chuàng)基地還通過項(xiàng)目孵化池，去幫助學(xué)生孵化自己在課程中完成的優(yōu)質(zhì)作品。

目前，嘉定區(qū)通過政策引導(dǎo)、各方參與，集散地整合高�？蒲性核�、高端科技企業(yè)等各類科技資源，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與，也讓區(qū)內(nèi)教育工作者逐漸具備科創(chuàng)教育能力。但由于科創(chuàng)課程本身比較復(fù)雜，需要較高成本投入，而且?guī)熧Y緊缺，裝備更迭速度較快，所以在設(shè)備、師資等方面需要采用集成性建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)資源最大化�？苿�(chuàng)集散地負(fù)責(zé)人表示：科創(chuàng)基地將加強(qiáng)與社會力量、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作，更大程度發(fā)揮整體作用，使其發(fā)揮出全國教育領(lǐng)域的重要意義。