曾幾何時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給傳統(tǒng)教育帶來了轉(zhuǎn)型的機會，于是傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)一起扛著在線教育的大旗手拉手向前走，在互相的不斷融合創(chuàng)新中，新的教育物種在不斷出現(xiàn)，消失，再出現(xiàn)，再消失。

二十多年過去了，歷經(jīng)過生死劫的在線教育創(chuàng)業(yè)者們，已經(jīng)撐起了教育這方沃土上的一片繁榮。在互聯(lián)網(wǎng)這座堅實的地基之上，傳統(tǒng)教育和在線教育正在向著下一階段——智慧教育進發(fā)。

走向智慧化其實是教育行業(yè)進化的必然。外部環(huán)境包括軟硬件的成熟，以及內(nèi)部環(huán)境包括各個角色對效率和資源配置的更高追求，讓一切水到渠成。而今智慧教育生根發(fā)芽的勢態(tài)已經(jīng)一目了然，甚至正在催生新的藍海。

《2018－2023年中國智慧教育行業(yè)發(fā)展前景預測與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，截至2017年末，我國智慧教育市場規(guī)模超過4542億元，年復合增長率達22．86％。

既是有著9萬億市場的教育行業(yè)，又是以智能化為基因架構(gòu)，智慧教育這陣東風對互聯(lián)網(wǎng)巨頭的吸引力自然不在話下。近日，京東云發(fā)布了智能教育戰(zhàn)略，并宣布與富士康旗下知名教育科技品牌SMART科技，以及PaGamO等教育科技企業(yè)達成戰(zhàn)略合作。

作為巨頭，輸出技術(shù)和流量是常態(tài)。但京東云之所以要在這個節(jié)點投身到智能教育之中，很大程度上要源于整個行業(yè)所面臨的階段性難題。

智慧教育正面臨復雜多變的階段性問題

傳統(tǒng)時代的線下教育存在低質(zhì)、低效的典型問題，互聯(lián)網(wǎng)時代的在線教育存在資源分布不均、平臺良莠不齊的弊病。智慧教育走到現(xiàn)在，同樣也面臨著階段性的行業(yè)問題。

首先，B端企業(yè)存在智慧化障礙。當前不少傳統(tǒng)型的教育企業(yè)，比如線下培訓機構(gòu)、線下教育資源零售商等，他們和當初尋求互聯(lián)網(wǎng)化的某些傳統(tǒng)企業(yè)沒有兩樣，都苦于沒有合適的工具和途徑來智慧化。同時，很多有互聯(lián)網(wǎng)基因的教育企業(yè)也在面臨著各種智慧化的瓶頸。對于扎根互聯(lián)網(wǎng)或過度依賴互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)而言，讓他們?nèi)グ研碌募夹g(shù)和硬件融入到原有生態(tài)中，存在不小的難度。

其次，智慧教育的基礎(chǔ)設(shè)施不均衡，導致教育資源的不均衡分布。某種程度上，智慧教育的到來加劇了教育資源不均衡的現(xiàn)象，這有點類似企業(yè)競爭的馬太效應(yīng)，優(yōu)秀的教育體制對智能化軟硬件的吸收速度快，而落后的教育體制甚至連智能化的影子都不一定看得到。

最后，部分智慧教育概念過于浮夸，脫離實際。此前，有業(yè)內(nèi)人士發(fā)文指出了國內(nèi)教育云平臺無序建設(shè)、教育社交化的亂象，這雖然是互聯(lián)網(wǎng)時代的教育亂象，但到了智慧化階段，這樣的亂象仍然可以被稱作“典型問題”。不僅如此，智慧教育仍然有自己標配的“亂象”，比如一些帶著AI噱頭的教育產(chǎn)品脫離了實際的教學需求。

問題出現(xiàn)，解決問題的企業(yè)也會出現(xiàn)。因此不難理解的是，針對智慧教育行業(yè)的階段性問題，京東云發(fā)布智能教育戰(zhàn)略的目的其實很簡單，就是要系統(tǒng)性地解決教育的智慧化問題，“智”是智慧，“能”是能力，因此京東云的智能教育戰(zhàn)略的核心就是整合其平臺、資源、伙伴的各種能力為行業(yè)賦能。