三、ERNIE

介紹了 ERNIE 的骨架結(jié)構(gòu)后，下面再來(lái)介紹了 ERNIE 的原理。

ERNIE 分為 1．0 版和 2．0 版，其中ERNIE 1．0是通過(guò)建模海量數(shù)據(jù)中的詞、實(shí)體及實(shí)體關(guān)系，學(xué)習(xí)真實(shí)世界的語(yǔ)義知識(shí)。相較于BERT學(xué)習(xí)原始語(yǔ)言信號(hào)，ERNIE 1．0 可以直接對(duì)先驗(yàn)語(yǔ)義知識(shí)單元進(jìn)行建模，增強(qiáng)了模型語(yǔ)義表示能力。例如對(duì)于下面的例句：“哈爾濱是黑龍江的省會(huì)，國(guó)際冰雪文化名城”

圖3 ERNIE 1．0 與 BERT 詞屏蔽方式的比較 BERT在預(yù)訓(xùn)練過(guò)程中使用的數(shù)據(jù)僅是對(duì)單個(gè)字符進(jìn)行屏蔽，例如圖3所示，訓(xùn)練Bert通過(guò)“哈”與“濱”的局部共現(xiàn)判斷出“爾”字，但是模型其實(shí)并沒有學(xué)習(xí)到與“哈爾濱”相關(guān)的知識(shí)，即只是學(xué)習(xí)到“哈爾濱”這個(gè)詞，但是并不知道“哈爾濱”所代表的含義；而ERNIE在預(yù)訓(xùn)練時(shí)使用的數(shù)據(jù)是對(duì)整個(gè)詞進(jìn)行屏蔽，從而學(xué)習(xí)詞與實(shí)體的表達(dá)，例如屏蔽“哈爾濱”與“冰雪”這樣的詞，使模型能夠建模出“哈爾濱”與“黑龍江”的關(guān)系，學(xué)到“哈爾濱”是“黑龍江”的省會(huì)以及“哈爾濱”是個(gè)冰雪城市這樣的含義。

訓(xùn)練數(shù)據(jù)方面，除百科類、資訊類中文語(yǔ)料外，ERNIE 1．0 還引入了論壇對(duì)話類數(shù)據(jù)，利用對(duì)話語(yǔ)言模式（DLM， Dialogue Language Model）建模Query－Response對(duì)話結(jié)構(gòu)，將對(duì)話Pair對(duì)作為輸入，引入Dialogue Embedding標(biāo)識(shí)對(duì)話的角色，利用對(duì)話響應(yīng)丟失（DRS， Dialogue Response Loss）學(xué)習(xí)對(duì)話的隱式關(guān)系，進(jìn)一步提升模型的語(yǔ)義表示能力。

因?yàn)?ERNIE 1．0 對(duì)實(shí)體級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得它在語(yǔ)言推斷任務(wù)上的效果更勝一籌。ERNIE 1．0 在中文任務(wù)上全面超過(guò)了 BERT 中文模型，包括分類、語(yǔ)義相似度、命名實(shí)體識(shí)別、問(wèn)答匹配等任務(wù)，平均帶來(lái) 1～2 個(gè)百分點(diǎn)的提升。

我們可以發(fā)現(xiàn) ERNIE 1．0 與 BERT 相比只是學(xué)習(xí)任務(wù) MLM 作了一些改進(jìn)就可以取得不錯(cuò)的效果，那么如果使用更多較好的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)訓(xùn)練模型，那是不是會(huì)取得更好的效果呢？因此 ERNIE 2．0 應(yīng)運(yùn)而生。ERNIE 2．0 是基于持續(xù)學(xué)習(xí)的語(yǔ)義理解預(yù)訓(xùn)練框架，使用多任務(wù)學(xué)習(xí)增量式構(gòu)建預(yù)訓(xùn)練任務(wù)。如圖4所示，在ERNIE 2．0中，大量的自然語(yǔ)言處理的語(yǔ)料可以被設(shè)計(jì)成各種類型的自然語(yǔ)言處理任務(wù)（Task），這些新構(gòu)建的預(yù)訓(xùn)練類型任務(wù)（Pre－training Task）可以無(wú)縫的加入圖中右側(cè)的訓(xùn)練框架，從而持續(xù)讓ERNIE 2．0模型進(jìn)行語(yǔ)義理解學(xué)習(xí)，不斷的提升模型效果。

小媛插一句： NLP崗面試可是被問(wèn)到過(guò)ERNIE 1．0 與 2．0 的區(qū)別哦， 重點(diǎn)畫好了， 你們看著辦

圖4 ERNIE 2．0框架

ERNIE 2．0 的預(yù)訓(xùn)練包括了三大類學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是：

詞法層任務(wù)：學(xué)會(huì)對(duì)句子中的詞匯進(jìn)行預(yù)測(cè)。

語(yǔ)法層任務(wù)：學(xué)會(huì)將多個(gè)句子結(jié)構(gòu)重建，重新排序。

語(yǔ)義層任務(wù)：學(xué)會(huì)判斷句子之間的邏輯關(guān)系，例如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系等。

通過(guò)這些新增的語(yǔ)義任務(wù)，ERNIE 2．0語(yǔ)義理解預(yù)訓(xùn)練模型從訓(xùn)練數(shù)據(jù)中獲取了詞法、句法、語(yǔ)義等多個(gè)維度的自然語(yǔ)言信息，極大地增強(qiáng)了通用語(yǔ)義表示能力。ERNIE 2．0模型在英語(yǔ)任務(wù)上幾乎全面優(yōu)于BERT和XLNet，在7個(gè)GLUE任務(wù)上取得了最好的結(jié)果；中文任務(wù)上，ERNIE 2．0模型在所有9個(gè)中文NLP任務(wù)上全面優(yōu)于BERT。

四、然后呢？

完成預(yù)訓(xùn)練后，如何用 ERNIE 來(lái)解決具體的 NLP 問(wèn)題呢？

下面以單句分類任務(wù)（如情感分析）為例，介紹下游 NLP 任務(wù)的解決過(guò)程：

基于tokenization．py腳本中的Tokenizer對(duì)輸入的句子進(jìn)行token化，即按字粒度對(duì)句子進(jìn)行切分；

分類標(biāo)志符號(hào)［CLS］與token化后的句子拼接在一起作為ERNIE模型的輸入，經(jīng)過(guò) ERNIE 前向計(jì)算后得到每個(gè)token對(duì)應(yīng)的embedding向量表示；

在單句分類任務(wù)中，［CLS］位置對(duì)應(yīng)的嵌入式向量會(huì)用來(lái)作為分類特征。只需將［CLS］對(duì)應(yīng)的embedding抽取出來(lái)，再經(jīng)過(guò)一個(gè)全連接層得到分類的 logits 值，最后經(jīng)過(guò)softmax歸一化后與訓(xùn)練數(shù)據(jù)中的label一起計(jì)算交叉熵，就得到了優(yōu)化的損失函數(shù)；

經(jīng)過(guò)幾輪的fine－tuning，就可以訓(xùn)練出解決具體任務(wù)的ERNIE模型。

關(guān)于ERNIE更詳細(xì)的介紹，可以參考這兩篇學(xué)術(shù)論文：

ERNIE： Enhanced Representation through Knowledge Integration

ERNIE 2．0： A Continual Pre－training Framework for Language Understanding

本文沒有對(duì)預(yù)訓(xùn)練過(guò)程作過(guò)多展開，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了介紹。

在以后的文章中，小媛仍會(huì)就如何使用ERNIE解決下游的NLP任務(wù)原理以及實(shí)戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行分享。

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