2、轉(zhuǎn)型線上1對(duì)1，走進(jìn)死胡同

僅在幾年前，學(xué)霸君還是賽道里備受關(guān)注的明星玩家，可以與同處于早期發(fā)展階段的作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)相提并論。

學(xué)霸君早期從題庫(kù)類學(xué)習(xí)工具切入，通過(guò)“拍照搜題”服務(wù)獲得了大量客戶。2016年，搜題大戰(zhàn)結(jié)束，學(xué)霸君是勝利者，但這時(shí)它又陷入另一種危機(jī)。

當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)工具類企業(yè)遭遇集體困境——巨大流量下，收入?yún)s極其微薄，不得不轉(zhuǎn)型成其他高營(yíng)收的商業(yè)模式。

學(xué)霸君選擇轉(zhuǎn)向線上1對(duì)1。由于預(yù)收費(fèi)模式、現(xiàn)金流較好、易規(guī)�；�，當(dāng)時(shí)許多資本押注1對(duì)1，這曾是一個(gè)備受資本青睞的市場(chǎng)。

2016年底，學(xué)霸君旗下“君君輔導(dǎo)”的產(chǎn)品形態(tài)，由在線人工答疑，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰�1對(duì)1，隨后更名為“學(xué)霸君1對(duì)1”。但網(wǎng)校注重強(qiáng)銷售體系、運(yùn)營(yíng)體系，學(xué)霸君不具備相關(guān)基礎(chǔ)，也并沒(méi)有做好準(zhǔn)備，種種因素導(dǎo)致了轉(zhuǎn)型的艱難。

后來(lái)張凱磊曾對(duì)媒體提到，其創(chuàng)業(yè)以來(lái)最痛苦的便是轉(zhuǎn)型的那段時(shí)期，“這種痛苦其實(shí)來(lái)自于自我懷疑。我會(huì)想，以前的業(yè)務(wù)也做得挺好的，現(xiàn)在的轉(zhuǎn)型是不是做得不對(duì)，是不是應(yīng)該堅(jiān)持自己最初的想法�！�

轉(zhuǎn)型也許給學(xué)霸君帶來(lái)了想象空間，也帶來(lái)了增長(zhǎng)，但新故事依然沒(méi)能說(shuō)服資本。

近幾年，眼看著猿輔導(dǎo)和作業(yè)幫、VIPKID等在線教育頭部玩家進(jìn)行著融資競(jìng)賽，而學(xué)霸君的融資卻止步不前。

天眼查的融資信息顯示，2013年8月，學(xué)霸君獲融翼資本數(shù)百萬(wàn)元天使輪融資；2014年3月，獲祥峰投資500萬(wàn)美元A輪融資；2015年6月，獲啟明創(chuàng)投、摯信資本、好未來(lái)5000萬(wàn)美元B輪融資；2016年3月，獲得首泰金信的股權(quán)融資；2016年11月，獲得晟道投資的B＋輪融資；2017年1月，獲遠(yuǎn)翼投資、招商資本等C輪融資。

學(xué)霸君融資節(jié)奏幾乎保持著一年一次，但最后一筆融資停留在2017年初。

轉(zhuǎn)型之中又遭遇融資困境，而在線教育企業(yè)大多還無(wú)法盈利，這是一個(gè)極其需要資本支撐的賽道，學(xué)霸君的處境變得越來(lái)越危險(xiǎn)。

真格教育基金副總裁姜敏曾提到，一些1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)，可能因?yàn)槿谫Y上的壓力而倒閉。她認(rèn)為，1對(duì)1模式的財(cái)務(wù)模型存在天然問(wèn)題，如果無(wú)法保證現(xiàn)金流，當(dāng)資本市場(chǎng)融資不順的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)生存危機(jī)。

直到如今，1對(duì)1教育的模式能否成立依然具有爭(zhēng)議，其隱憂在于，嚴(yán)重依賴師資力量，而師資又會(huì)帶來(lái)巨大的授課成本。大多數(shù)費(fèi)用要付給老師的情況下，除去營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)成本，企業(yè)利潤(rùn)十分有限。

原本嘗試“1對(duì)1”和“大班”雙線發(fā)展的猿輔導(dǎo)，從2017年開(kāi)始陸續(xù)關(guān)停了初高中“1對(duì)1”業(yè)務(wù)。

目前，許多在線教育更愿意推廣一對(duì)多模式，班課的毛利較高，更加有可能最終實(shí)現(xiàn)盈利。