問題初現(xiàn)，監(jiān)管靴子落地或?qū)⒒�解在線教育行業(yè)“內(nèi)耗”

在線教育行業(yè)熱度發(fā)酵之初，一直被譽(yù)為促進(jìn)教育公平的“殺手锏”。

事實(shí)上，從一定程度上來(lái)看，在線教育確實(shí)可以打破時(shí)空的限制，為邊遠(yuǎn)地區(qū)師生共享資源、獲取信息、輔助教學(xué)帶去便利。舉個(gè)例子，2020年新冠疫情期間，人們社交距離受限，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，高途課堂向全國(guó)中小學(xué)生免費(fèi)提供全年級(jí)、全學(xué)科直播課，抹平了教育物理空間上的差異。

在線教育對(duì)促進(jìn)教育公平的作用毋庸置疑，但在其推進(jìn)的過程中一些隱患也正在逐步浮現(xiàn)。

其一，2020年是在線教育狂歡之年，據(jù)悉在線教育新增企業(yè)數(shù)量從2020年3月開始暴漲，截至2020年10月，全年在線教育企業(yè)新增8．2萬(wàn)家。

在這之中，由于線上涉及“教育”的準(zhǔn)入門檻較低又缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，披上“互聯(lián)網(wǎng)”外衣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，因此教育機(jī)構(gòu)野蠻生長(zhǎng)、課程時(shí)間偏長(zhǎng)、電子產(chǎn)品缺乏科學(xué)等系統(tǒng)性引導(dǎo)等問題亟待解決。

其二，2020年以來(lái)在線教育“名師搶奪戰(zhàn)”、“營(yíng)銷燒錢戰(zhàn)”，此起彼伏、愈演愈烈，難免影響用戶對(duì)于平臺(tái)的觀感。

在網(wǎng)易有道、51Talk等在線教育機(jī)構(gòu)依次公布的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)中，營(yíng)銷、虧損無(wú)疑是最顯眼的關(guān)鍵詞。有數(shù)據(jù)顯示，2020年前9個(gè)月，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、學(xué)而思網(wǎng)校三家在廣告和銷售方面的投放總額約達(dá)55億元，是2019年同期的兩倍以上。在線教育已有成為繼電商、游戲之后，主流平臺(tái)的第三大廣告主的趨勢(shì)。

（在線教育公司銷售費(fèi)用率對(duì)比）

其三，在有些地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)較差，購(gòu)買智能手機(jī)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。

在線教育普及必備的兩個(gè)條件就是網(wǎng)絡(luò)與智能手機(jī)。但一方面，對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)，確實(shí)難以負(fù)擔(dān)“這塊改變命運(yùn)的屏幕”的價(jià)格。

另一方面，據(jù)CNNIC發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9．89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70．4％，而農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為3．09億，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率為55．9％，可以看出一些農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率相對(duì)較低。

綜上所述，也就不難理解為什么部分人群會(huì)對(duì)于“在線教育能否促進(jìn)教育公平”這一議題存疑了。

不過，在這一現(xiàn)象引發(fā)熱議之后，兩會(huì)代表、廣東省政協(xié)副主席李心提出，要加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，推動(dòng)在線教育市場(chǎng)規(guī)范、有序、健康發(fā)展，從教師資質(zhì)、內(nèi)容質(zhì)量、營(yíng)銷手段、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)費(fèi)安全等方面對(duì)在線教育機(jī)構(gòu)全方位加強(qiáng)監(jiān)管。

可以預(yù)見到，新一輪監(jiān)管的靴子落地在即�！绑�螂財(cái)經(jīng)”認(rèn)為在線教育面臨更嚴(yán)格的監(jiān)管并不是壞事，行業(yè)規(guī)范后勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生和父母對(duì)在線教育活動(dòng)的信任。

除此之外，有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)截止到2020年前三個(gè)季度，全國(guó)范圍內(nèi)吊銷注銷的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量近10萬(wàn)家。監(jiān)管加強(qiáng)加速行業(yè)洗牌、出清，跟誰(shuí)學(xué)、好未來(lái)等行業(yè)頭部品牌將取得更大的優(yōu)勢(shì)地位。并且趨嚴(yán)的政策監(jiān)管也在一定程度上緩解了業(yè)內(nèi)過度營(yíng)銷的情況，帶領(lǐng)行業(yè)走上良性發(fā)展的道路。那么經(jīng)過整合的頭部在線教育機(jī)構(gòu)們能否為促進(jìn)教育公平“添磚加瓦”？

在線教育，是促進(jìn)教育公平的“尖兵利劍”

從上文中可以得知，跟誰(shuí)學(xué)這類在線教育機(jī)構(gòu)的存在，就某些角度而言，確實(shí)打破了時(shí)空的限制、縮小了城鄉(xiāng)教育差距，在一定程度上促進(jìn)了教育公平。

不過線上的高度扁平，賦予了教育更高的效率可能，更廣的平等可能。但線上的扁平化，不能自動(dòng)抹平線下差距。畢竟我國(guó)依然存在城鄉(xiāng)、區(qū)域的發(fā)展差異，導(dǎo)致學(xué)生的在線學(xué)習(xí)條件有所區(qū)別。

因此在“螳螂財(cái)經(jīng)”看來(lái)，在線教育這一工具對(duì)于教育公平更多是起到增值、輔助的作用，因?qū)W習(xí)條件和獲取資源不同導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果差別并非在線教育的問題。想要真正實(shí)現(xiàn)教育公平，或許還是需要在線教育機(jī)構(gòu)與政府共同配合。

站在在線教育行業(yè)頭部教育機(jī)構(gòu)的角度來(lái)說(shuō)，可以推出高性價(jià)比的課程，從價(jià)格環(huán)節(jié)解決普通家庭教育支出問題。

以跟誰(shuí)學(xué)為例，在高途課堂的選課中心可以發(fā)現(xiàn)，從幼兒園大班到高三，語(yǔ)數(shù)外理化生甚至是藝術(shù)類課程都有免費(fèi)課程。除了在價(jià)格上讓普通家庭的孩子也能在線學(xué)習(xí)外，跟誰(shuí)學(xué)也積極履行社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)持做力所能及的公益活動(dòng)。

2020年9月10日，高途課堂聯(lián)合赫章縣人民政府在中央網(wǎng)信辦的指導(dǎo)下啟動(dòng)了“漁公益”項(xiàng)目。以通過與貧困地區(qū)教師展開教研交流和捐贈(zèng)網(wǎng)課的形式，幫助貧困地區(qū)教師改進(jìn)教學(xué)方法，最終達(dá)到幫助貧困地區(qū)學(xué)子學(xué)業(yè)進(jìn)步的目的。

除此之外，在線教育機(jī)構(gòu)們也可以通過人工智能技術(shù)，滿足多樣化的教育需求。

人工智能技術(shù)可以整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源，消除地域教學(xué)資源與教學(xué)水平的差異；同時(shí)能開展小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，讓鄉(xiāng)村孩子開口說(shuō)英語(yǔ)；還能加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課堂的互動(dòng)體驗(yàn)，提高鄉(xiāng)村孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。追根究底在線教育機(jī)構(gòu)可以利用技術(shù)為農(nóng)村學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

在這之中，以跟誰(shuí)學(xué)和猿輔導(dǎo)為代表的技術(shù)性在線教育機(jī)構(gòu)顯然更有優(yōu)勢(shì)。跟誰(shuí)學(xué)的創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)多為技術(shù)出身，本身就有著雄厚的技術(shù)基因，推崇將智能技術(shù)深度融入教學(xué)，打通智能測(cè)評(píng)、智能課堂、智能作業(yè)等環(huán)節(jié)。猿輔導(dǎo)也是典型技術(shù)型教培機(jī)構(gòu)，它創(chuàng)立之初就是工具類軟件，旗下產(chǎn)品包括小猿搜題、猿題庫(kù)。

當(dāng)然也正如之前提到的，解決教育不公平，在線教育和政策扶持雙驅(qū)動(dòng)效果更佳。

據(jù)悉，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)于2020年2月17日正式開通，27個(gè)省份也相繼開通了省級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在政府和在線教育企業(yè)的共同努力下，免費(fèi)開放的在線課程資源據(jù)統(tǒng)計(jì)達(dá)到了4．1萬(wàn)門，還上線了一大批在線教學(xué)工具。

再加上我國(guó)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全國(guó)中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69．3％上升到99．7％，出口帶寬達(dá)到100M的學(xué)校比例從12．8％躍升到98．7％。待到基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠普及到每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制將基本形成。

總而言之，教育公平的實(shí)現(xiàn)需要政府的重視與積極推進(jìn)，下一步我國(guó)需要加快建設(shè)教育專用網(wǎng)絡(luò)，為教育教學(xué)提供快速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)保障，支持優(yōu)質(zhì)教育資源的開放共享。同時(shí)也需要有更多像跟誰(shuí)學(xué)這種社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的公司共同努力，讓不同地區(qū)的學(xué)生無(wú)需受制于本地師資，通過在線教育教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育公平。

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